lunes, 24 de octubre de 2011

TEMA 1. LA ESCUELA INCLUSIVA. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

He enfocado mi presentación hacia los siguientes puntos claves del primer tema del programa:

SOBRE LA ESCUELA INCLUSIVA

1. Os presento un dibujo representativo sobre los conceptos de INCLUSIÓN, INTEGRACIÓN, SEPARACIÓN Y EXCLUSIÓN. Gracias a mis compañeros, conseguimos relacionar cada palabra clave con su definición.
2. Ideas esenciales de la educación inclusiva.
3. Historia de la Inclusión y sus propuestas generales.

SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

1. Ejemplifico los cambios que surgen tanto en el escenario educativo como en los objetivos educativos, en los centros escolares, en las herramientas pedagógicas o en los contenidos didácticos.
2. Hablo de las TIC en el Sistema Educativo Español, donde he incluido unas tablas y esquemas interesantes que introduje dentro de la presentación haciendo fotos y escaneandolas, cuyos datos he extraído del Instituto Nacional de Estadística, y hacen mención a los centros escolares de la UE que disponen de acceso a internet, red interna de PC en Infantil, Primaria, Secundaria, etc., así como estudios sobre la estimación de prevalencia de las situaciones de discapacidad por edad. Este punto entraría dentro del siguiente apartado denominado...

...LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


1. Después de ver las dos últimas tablas nombradas anteriormente sobre la prevalencia y sobre la distribución de las discapacidades por tipos en España, nombro algunas ventajas significativas que presentan las TIC para las personas discapacitadas.
2. Como último punto, hablando de la atención a la diversidad, he incluido algunas páginas web de programas utilizados en España para los diferentes tipos de discapacidad existente, entre los miles de programas que existen. Algunos de ellos son el CNICE, Programa MALTED para lenguas extranjeras (CNICE), Editoriales de libros, Fundación Telefónica o páginas web de programas infantiles con espacios para padres, profesores, alumnos, investigadores y familias.


Para finalizar, dentro de mi presentación, se abre un pequeño vídeo reflexivo sobre la educación inclusiva, con un simple pero representativo ejemplo de sillas, unas iguales y otras diferentes, pasado-presente-futuro, las cuales me recordaron en un primer momento a la vieja escuela -la de mi niñez- y al gran avance social, en primer lugar, que estamos viviendo, así como avances educativos, políticos, tecnológicos y económicos, entre otros. 
Lo importante de todo ésto, en realidad, es centrarnos en cómo hemos llegado hasta donde estamos, como sociedad, y cuánto nos ha costado (en años reales). Ahora que somos un país super-desarrollado, contestemos interiormente a unas simples preguntas que a veces se me plantean... ¿Podremos seguir soportando este nivel social? ¿Estaremos avanzando o retrocediendo políticamente? ¿Aguantará la economía mundial los continuos avances tecnológicos? ¿Estamos favoreciendo a la eliminación de barreras interculturales... o por el contrario la igualdad entre el tercer mundo y el primero cada vez es más inalcanzable...? 


Mi presentación

miércoles, 19 de octubre de 2011

martes, 18 de octubre de 2011

..........EXPERIMENTO COMPARTE...........
DiGNo De aDM¡RaC¡óN

RESUMEN de LAS últimas ENTRADAS de LOS blogs DE mis COMPAÑEROS

MARIA ALFONSO: VIDEO QUE VER: DISCAPACIDAD NO ES INCAPACIDAD

Se trata de un video en el que aparece una niña peruana enseñando un video de unas paraolimpiadas muy emotivo el cual explica que de lo que se trata la vida no es de buscar nuestro propio éxito, sino el beneficio común de toda la sociedad.
http://www.youtube.com/watch?v=h_M4638QCeQ&feature=player_embedded#!

ADRIANA BAÑOS: LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS

Es una reflexión personal sobre lo poco valorada que está la creatividad dentro de las aulas por parte de los profesores, ya que no se le deja al alumno interactuar ni reflexionar dentro del aula ya que lo único que persiguen los maestros es cumplir con los contenidos propios del plan de estudios.
http://www.youtube.com/watch?v=h_M4638QCeQ&feature=player_embedded#!

LAURA MIGUELEZ: LAS TICS PARA LA INCLUSIÓN

Nombra características positivas de las TICS para la sociedad en general, como por ejemplo la fácil accesibilidad a la información, el aprendizaje permanente, fácil y continua comunicación entre personas o ayuda a las personas con NEE.
http://lauramig.blogspot.com/2011/10/las-tics-para-la-inclusion-en-este.html

JUAN IGNACIO RUIZ: SUBTITULOS EN YOUTUBE, ¿CÓMO ACTIVARLOS?

Explica paso a paso cómo activar subtítulos de los videos de YouTube, en cualquier idioma, para el beneficio del aprendizaje de idiomas y de personas con problemas de audición. Aún está en versión Beta ¡pero funciona!
1- Clickar en CC debajo de la imagen
2- Transcribir audio
3- Aceptar
ó
2- Opción traducir subtítulos español-español.............. y listo!
http://incluavance.blogspot.com/2011/10/subtitulos-en-yotube-como-activarlos.html

ALBA SANCHO: ¿QUÉ PUEDEN APORTAR LAS TICS A LA INCLUSIÓN?

Alba primeramente hace una definición de las palabras clave que estamos utilizando en la asignatura. Indica que no ha encontrado la definición de inclusión, por lo tanto se centra en lo contrario: la exclusión. Habla también de las facilidades que hay hoy en día en el acceso a internet para todos gracias a bibliotecas y extensión pública de la tecnología, así como del acceso que tienen a ellas los grupos más desfavorecidos y del beneficio que obtienen las personas con NEE de ellas.
http://albasanchodelolmo.blogspot.com/2011/10/que-pueden-aportar-las-tics-la.html

CONCHITA SANGRADOR: MI RELACIÓN CON LAS TICS

Su última publicación se trata de un resumen sobre lo que las TICS han aportado a su vida, dentro del ámbito personal y profesional. Dice que gracias a ellas, puede elaborar mejor los materiales curriculares para sus alumnos de Música de Secundaria, y cómo a ellos les motivan las TICS dentro de la asignatura ya que pueden ver videos musicales, tener acceso facil y rapidamente a cualquier información o relacionarse entre ellos gracias a las redes sociales.
http://eysinclusiva.blogspot.com/2011/10/que-pueden-aportar-las-tic-en-la.html

CHISTOPHER STEVEN SHOWERS: LAS APORTACIONES DE LAS TIC A LA INCLUSIÓN

Explica una vivencia personal muy interesante sobre una persona invidente con la que realizó el año pasado un máster. Esta persona, gracias a las TICS podia realizar cualquier tipo de tarea en su vida, indicando que ya no era necesaria siquiera la escritura Braille gracias a las nuevas tecnologías que tenía a su alcance.
http://christophertic.blogspot.com/2011/10/las-aportaciones-de-las-tic-la.html

IGNACIO TEMIÑO: VAMOS MEJORANDO...

Nacho hace una opinión personal sobre las dificultades que aún exísten para el acceso a las TICS por parte de las personas con necesidades especiales. Indica que todavía estamos dentro del proceso de adaptación que debe haber para llevar las nuevas tecnologías a los grupos desfavorecidos, y que lo importante realmente de todo esto es que haya un cambio de actitud de los profesionales y de la sociedad en general.
http://ticybarrerasociales.blogspot.com/2011/10/prueba-novato.html

TAMARA GONZALO: VIDEO TIC EN EL AULA, BARRIO SÉSAMO

Muestra un video de Epi y Blas donde se hace una comparación entre la´s aulas tradicinales y las aulas que utilizan nuevas tecnologías. Así reflexiona al final que lo importante es la metodología que se utiliza con los alumnos y el aprendizaje significativo de los mismos.
http://tamilaeducacionenelpuntodemira.blogspot.com/2011/10/video-tic-en-el-aula-barrio-sesamo.html

lunes, 17 de octubre de 2011

Decideté por la INCLUSIÓN SOCIAL

Fibonacci y el secreto de los árboles

Fibonacci y el secreto de los árboles:

Aidan Dwyer es un niño de 13 años que acaba de obtener el Young Naturalist Award del American Museum of Natural History, y una patente provisional, por su descubrimiento de que las placas solares son más eficientes si se disponen como las ramas y hojas de los árboles. ¿Y cómo están dispuestas las ramas de los arboles? ¡Siguiendo la sucesión de Fibonacci! Diversas publicaciones se han hecho eco de su hallazgo y, para los interesados/as, aquí está su ensayo. ¡Y todo esto antes de que empiece el curso!


Alucinante.